英语老师个人工作总结_2023年工作总结范文示例

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英语教师个人工作总结(通用20篇)

英语教师个人工作总结 篇1

　　临近年底，回顾2023年，我成功地完成了这学期的工作。回顾这学期的工作，我感到既忙碌又充实。特别是在省教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平有了很大的提高，取得了一些成就。但也存在一些不足，以使我在未来的教育和教学工作中取得更大的进步。本学期的工作总结如下：

　　一、思想政治

　　在本学期的教学工作中，我始终以认真严谨的工作态度从事英语教学。积极响应学校号召，积极参与政治学习，认真理解学习内容，以教师职业道德为标准，严格要求自己。思想积极，需要进步。这学期，我很荣幸地在别人的入党宣誓中表达了自己的感受，作为一名入党积极分子。这样的机会让我对党的领导感染有了更深的体会。在教学中，我们可以以身作则，关心学生，帮助学生对英语学习充满热情和信心，以健康文明的形象言行。

　　二、业务质量

　　为了满足农村小学英语的需要，我不断学习新的教学理念，探索新的教学方法，不断学习自己的东西*在课堂教学中使用，并取得了良好的教学效果。10月，我积极参加省组织的农村小学英语教师培训。在15天的培训时间内，我认真学习，了解其精神本质，学习先进的教学理念和教学方法。回来后，我们积极与我们学校的其他英语教师学习教材和教学方法，并与他们分享和学习我所学到的东西，以共同提高我们的专业水平。

　　三、教育教学工作

　　本学期，我在三年级教英语。经验告诉我，如果这一年的英语教学不认真研究教学方法，结合教材和学生的实际情况进行教学，学生将对英语学习失去兴趣。兴趣消失了，英语自然学不好。因此，我不敢忽视教学工作，认真学习，努力学习，注重实践积极探索新的教学方法，专注于英语课堂教学，深刻理解新课程改革的概念，注重激发和培养学生学习英语、自制艾滋病、儿童歌曲等的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习和使用语言，建立学习英语的信心，注重英语教学中形成性评价的应用，并能及时总结经验，提高自己的科研水平。

　　四、考勤请假

　　在做好教育教学工作的同时，我严格遵守学校的规章制度。处理好学校工作和个人之间的关系，一年不迟到一次，请假，坚持每天工作，同时完成学校的任务，同时准备教科书，学习自己的专业知识。在新的一年里，我应该更加勤奋，为学校做更多的事情，更加努力地学习专业知识，提高我的专业水平。

　　五、努力提高方向

　　1.加强基本功训练，注重学生能力的培养；

　　2.多关心差生的爱和耐心，让他们在各个方面都有更大的进步。

　　3.用各种方法训练学生提高注意力，集中注意力。

　　4.努力教学，努力提高学生的道德修养。

　　总之，在今后的工作中，我会更加努力地学习，提高自己的素质，严格要求自己，提高自己，以百倍的信心和努力迎接未来的挑战！

英语教师个人工作总结 篇2

　　时间过得真快，这学期的教学工作线就要结束了。这学期，我负责七年一、二班的英语教学。根据开学初期制定的教学工作计划，本学期教学工作总结如下:

　　一、学生的基本情况

　　七年一、二班共有68人，大部分学生基础差，拼写不规范，学习不主动，英语爱好不强。我班三分之一的学生基础扎实，学习态度认真，爱好英语。四个学生智力很低，看书抄单词都抄错了，除了他们10个学生根本不学英语。

　　二、采取措施

　　1.在教学过程中，要注意常规教学，以学生为主体，组织全体学生的教学，培养学生的听、说、读、写能力。

　　2.掌握词汇和句型学习，经常进行听写练习，提高学生记忆单词和句型的能力；此外，我们从开学开始就密切关注英语课文背诵。

　　3.课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，让学生接触到更多的英语。每节课都要花一定的时间让学生用学过的语言和句型表演不同情况的对话，用英语简单描述实物和图片，培养学生的语感。

　　4.抓考试，重视讲课，分析考试。

　　5.为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，每周检查一次。

　　6.在教学过程中，我发现师徒结对也是一种很好的学习方法，所以我采取了师徒结对活动。

　　三、教学方面

　　1、教学工作

　　我扎实认真地工作，认为无论我尽力做什么工作，我都会有一种成就感。在这种正确的思想和思想的指导下，工作就像鱼得水。首先，我仔细分析了教科书的写作特点和系统，了解了中学英语必须掌握的学习内容，然后结合中学生的实际生活，有针对性地练习口语、词汇和句子类型。每次备课，我都会仔细研究教材，考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西文化差异故事。通过这些活动，学生的英语学习热情和爱好得到了增强。而且，我经常故意为学生创造一个说英语的环境，并要求他们在课堂上尽可能多地用英语提问。总之，学生可以通过一系列手段体验学习和使用英语的乐趣，养成良好的使用英语的习惯和意识。

　　2.转化贫困学生工作

　　学习困难学生的转化也是英语教学的重要组成部分。如果老师只重视优秀学生的教学，那么我敢判断他的教学失败了。一个好的老师应该抓住两端，促进中间的方法，达到班级语言水平的平衡和发展。熟悉这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次选两个学生，根据课堂上发现的不足给他们加餐。这样，大多数学生就可以熟练地运用本学期的内容。为了提高学生的成绩，我还组织了一个英语爱好小组，采取互助活动，使他们对英语有强烈的爱好。

　　3、其他工作

　　在尽可能多地教授本学期的教学内容的同时，我还为学生补充了大量的课外知识，这不仅扩大了学生的知识，而且提高了学生的学习热情。

　　总之，这项工作的成就是骄傲的，缺点是不可避免的。我相信每个人都是一样的。重要的是下学期戒骄戒躁。所有的工作都能以更大的进步赢得家长挑剔眼光的认可，同事羡慕眼光的羡慕，领导羡慕眼光的认可！

英语教师个人工作总结 篇3

　　这学期，我在一年级和二年级做英语教学。作为一个从未从事过中学英语教学的人，虽然我学到了一些教学方法，但在实际的教育教学中，我深深感到教中学英语的困难，真的很痛苦，很快乐！为了使未来的教学工作取得更大的进步，现在总结了本学期的教学工作。

　　一、学习课程标准，明确教学目标。

　　为了使我的英语教学适应新时期英语教学的要求，建立新的教育理念，我们的英语小组抽出时间学习英语课程标准，了解当前英语课程改革的目的，掌握当前英语改革的重点，确保教学的顺利进行。

　　二、扎实备课，明确教学思路。

　　课前备课，做好准备。我认真阅读各种教科书，包括教材、教学方法和学生。并认真撰写教案。结合学生的实际情况和教材内容，制作了各种有趣的教具，如单词卡、实物（图片）、头饰等，为课堂教学提供良好的服务。课堂准备，灵活安排简单易操作的游戏活动。让他们快乐地学习，在游戏中获得新的知识，充分调动学生的情感态度和兴趣，充分发挥学生的热情，具有良好的教学效果。课后备课，总结教学经验。每次完成一个单元，我都会及时总结和反思这个单元，写教学后记，肯定这门课的成功，讨论这个单元的不足，为以后的教学工作打下基础。

　　三、认真上课，体现以人为本。

　　积极关注课堂上的学生，充分体现学生的主要地位，认真授课。

　　1.巧设介绍，培养兴趣。首先，我通过玩游戏和唱英语歌曲来激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的氛围中和谐。

　　二、图文结合，掌握新知识。根据教科书的特点，充分利用单词卡、物理艾滋病、简单笔画和肢体语言激励学生，使学生有明确的任务目标，借助图片、动作、表达掌握其意义，让他们积极参与学习获取新知识的过程，培养学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心地教学生阅读，努力让他们理解，理解和使用，培养他们的阅读能力。同时学习新知识。及时教育他们思想。

　　3.听录音，复习新知识。每节课结束前5分钟，我经常让学生听本课教学内容的录音磁带。第一次认真听，第二次边听边读。学生能听读后，要求学生用相应的肢体语言或动作进入情境进行模仿和表演对话。学生合作学习，及时表演示范指导，让学生充分体验成功的喜悦，体验学习英语的乐趣。这不仅复习了本课程的知识点，而且提高了学生的听说能力和发音的准确性，使学生能够真正看到、嘴、心、手。

　　总之，一学期的教学工作付出了很多，收到了很多回报:领导的信任让我精力充沛；同事的帮助让我精力充沛；学生的欲望让我的信心倍增。我将努力填补我在教学中的不足，不断改进教学方法，设计一些学生最喜欢的活动，游戏来帮助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学服务，努力在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。相信有耕耘总会有收获。并进一步做好校本课程的编写和研发，努力做好校本课程。

英语教师个人工作总结 篇4

　　时光飞逝，日月如梭。转眼间，一个学期过去了。回顾教学工作，有收获也有困惑。本学期，我担任四年级（1）、（2）、（3）班的英语教学。积极营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；严格遵循教学的五个环节，认真准备课程，准备教材和学生，因材施教；努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。本学期教学实践总结如下：

　　一、充分利用教材的优势，进行情境教学。

　　教材的特点是图文并茂，形象生动，与生活现实密切相关。这样，组织内容将有助于学生学习英语与客观事物、沟通场所的联系，真正实现英语作为沟通工具的作用，提高教学质量。在课堂上，我充分利用直观的教学艾滋病、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地选择材料或根据文本内容创造语言环境，尽可能多地使用英语，逐渐过渡到课堂教学，使学生置身于英语环境中。例如，借东西、买东西或问路可以在学生熟练掌握的情况下表演，甚至可以根据原来的对话改编成新的对话，并鼓励他们在学生面前大胆表演。有意创造的语言环境直观生动，也有助于学生理解所学的英语，引起兴趣；视听结合也有助于加深初学者的印象，增强记忆力。比如教第一单元的时候，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼的时候，经常这样表达:

　　a : hello!how are you ?

　　b : fine. thank you ， and you ?

　　a : i ‘ m fine too .

　　这种问候格式也要及时使用。想象一下，当两个人骑着车相对行驶，不需要下车交谈时，他们不应该复制这种近十秒的问候形式。仅说“hello!” 或者简单的“简单”hi甚至微笑着点点头。在课堂上，我让两个学生表演骑自行车说所有问候的场景，一边擦身而过，一边回头完成问候，让学生在微笑中理解它的意思。

　　“学习的目的都在于应用。”在教授英语语法知识时，学生不应该被视为“粮仓”，而应该提高学生的听、说、读、写能力。首先，我们应该放手，提供机会。充分利用新教材贴近生活和现实的特点，引导学生利用所学内容，联系课堂内外的具体现实，然后进行想象。不要错过每一个机会，即使是一个单词或半个单词，再加上手势和动作。要能表达思想，就要用它。二是化难为易。第一步，我只提出十个常用动词，有意识地强调每天最少使用的次数，它们可以在动作的帮助下取代其他动词。它们是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。比如have可以替代buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学习的深化，可以逐渐增加。但我们必须注意的是，我们的目的是让学生感到不难。同时，我们还规定了这一阶段必须练习的关键句型。如let me (us) do sth. i‘d like…，i want to do…等。这些做法可以解放学生对英语的恐惧和害怕说错的恐惧。

　　二、激发参与意识，活跃课堂气氛。

　　兴趣是老师。因此，在教学中，我尽量根据小学生的心理特点，采用积极、生动、直观的教学方法，开展有趣的课堂活动，使课堂教学充满情感，激发学生对知识的渴望。这样，学生不仅愿意上英语课，还希望有机会参加课堂活动，回答老师的问题。他们喜欢玩游戏，所以我把游戏介绍到课堂上，既能激活课堂氛围，又能训练听力和表达能力，轻松愉快地学习新知识。例如，在最后一节练习课上，我让一个学生去讲台，蒙上眼睛背对着学生。然后我在台下找了一个学生，悄悄地把学生带到远离别人座位的地方，让他们用英语交谈，最后让讲台上的学生猜出学生的名字。因为发出声音的位置相差太远，猜出来的同学经常出错，其他同学急着说:“no ， guess again!舞台上的学生不得不再次猜测“are you……?要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。

　　有时候，在学习一个句型或一些单词的用法时，就像玩游戏一样，用实物寓玩教学。例如，在学习中“例如在学习”what’s in the bag? “在这个句型中，你可以提前把几个橘子、苹果、鸡蛋、橡皮等物品放进包里，让学生闭上眼睛摸，然后用“it’s a/an…”来回答。如果答案正确，你会得到奖励。再比如学习介词in ，on ，under， behind可以在某个地方藏一支钢笔，让学生猜“it‘s in/on /under…” 这不仅让学生喜欢学习，而且很容易掌握。

　　英语课是一门非常交际的学科。教师的教学方法不仅影响学生的学习情绪和学习效果，而且对他们的沟通风格和心理健康也有长期的影响。在学习过程中，让学生不断积累快乐，逐渐积累成功，体验学习的乐趣，轻松学习，扎实学习。

　　小学生既好奇又活跃。心理学家认为，这个年龄的孩子可以集中注意力十分钟。在介绍了一定的文本新知识后，进行一些游戏操作或唱英语歌曲，可以调整学生的学习情绪，增强集体合作感，聚集学生的注意力，协调师生关系。让学生学习生动、轻松、快乐，学习英语成为一件快乐的事情。

　　挖掘学生的潜力，培养学生的自信心。

　　德国教育家斯多惠说：“教学的艺术不在于教学适应，而在于激励、唤醒和鼓励。“每当学生用英语说完，我都会鼓励他们，让他们感到骄傲，有成就感。每个人都渴望有所成就，受到重视和关注，发挥自己，实现自己的价值。这个想法体现在学生身上，希望他们的一些成功能吸引老师和学生的注意，落实到自己身上，就是掌握一点知识。一旦你证实了自己的成功，并产生了一种成功感，你就会增加信心，充满兴趣，忍不住想上一段楼梯。对于不同程度的学生，在课堂上给出不同程度的问题，让他们回答，及时鼓励他们的一点进步，让他们都觉得只要他们认真向老师学习，就能学好，树立学好英语的心理优势。要求学生参与课堂教学，加强沟通互动。在课堂交流中，少批评，多表扬；少批评，多鼓励，努力找到学生的优势，常用“very good!”、“great!”、“ excellent!”、 “well done!”、“you did a good job!鼓励他们积极参与，充分激发他们说英语的自豪感。

英语教师个人工作总结 篇5

　　自上任以来，我一直坚持四个基本原则，坚定的政治立场，支持党的路线、方针和政策， 支持改革开放，在思想和行动上与党中央保持一致，模范学校决议和规章制度的实施。能勇挑重担，服从组织分配，努力工作，努力工作 以身作则，工作大胆，创新进取。受到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，致力于教育，认真备课、上课、批改作业，课后辅导， 积极参与继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。以正确科学的人才观和质量观，积极探索教育理论，积极推进素质教育的实施。关心、爱、尊重自己 同事和学生。

　　自现任以来，我一直担任不同年级的初中校长，以平等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。我相信初中班主任是学生人生性格培养的模式，让人害怕不如让人爱，让人爱不如让人尊敬。因此，我要求我的学生养成良好的学习习惯，为终身学习打下良好的基础；我们必须全面发展，为终身发展和专业发展做好准备；我们必须有关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为我们融入社会、奉献社会奠定基础。当然，我总是严格要求自己，用自己的人格魅力感染学生。在班主任的工作中，我注重班干部的培养，致力于良好的班风建设， 倾注全班的热情，尽一切努力利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，将教育融入学生的文化体育活动。在我看来，学生智力的发展和促进 班主任的重要任务是发展学生的非智力因素，拓宽学生的视野，让每个学生健康成长。我追求从自己做起，从身边的小事做起的教育原则，逐步探索了活动中道德教育的有效教育方法。多年的热情倾注和真诚付出，让我在班主任的工作中找到了乐趣，也获得了收获。

　　在担任班主任期间，结合本班学生的实际情况，制定了奋斗目标，经常与科室合作 教师和学生家长保持联系，密切配合，适当有效地改造差生。

　　在教学中，我关心和照顾学生，因材施教，兼顾中差，既注重尖子生的培养，又不忘关注和帮助那些差生。作为班主任，我不仅是学生的家长，也是学生的大哥，也是学生的好朋友。在教学中，在课堂内外，我和学生们聚在一起。同时，我跟上德高望重的老教师，注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生。XX班德、智、体、美、劳全面发展，曾担任班主任，在中考中取得了良好的成绩，得到了同行和社会的好评和认可。

　　在英语教学中，认真履行教师职责，严格遵守教学 规则，认真研究大纲和课程标准，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断加强专业知识的学习和研究。每节课都要精心设计，以学生为主体， 充分发挥学生积极学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学中取得优异成绩奠定了基础。在教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，探索使用对话法 课前五分钟英语演讲法， 微笑教学法等有效的教学方法。

　　经过六年中学英语教学的探索和实践，我磨砺了教学之剑，酿造了一杯醇厚的葡萄酒。在过去的五年里，中国教育二级教育取得了显著的教学成绩，赢得了学校领导的信任。多年来，我安排自己承担毕业班的英语教育和教学任务。我是我学校毕业班英语教育和教学的检查教师。多年来，我在高中入学考试和统一考试中名列前茅。

　　上任以来，我的教育教学取得了一些成绩，但这只是一个开始，未来的道路仍然很好 慢慢成长。在今后的教育教学工作中 人们将一如既往地扎实工作，努力工作，努力成为一名学者教师。

英语教师个人工作总结 篇6

　　来到``小学快半年了，第一学期就要结束了。回顾这学年的工作，我致力于教育，服从领导的分工。本学年，我在学校担任了四、五、六年级的英语教学工作。我在过去的几个月里确实在黑暗中度过了。然而，经过一个学年的努力学习，我的英语教学水平大大提高，学生的英语水平也相对提高，并取得了必要的成绩。

　　由于目前机车课程的改革，英语教材的版本不断更新，我在英语教学中遇到了更多难以解决的实际问题。在整个学校的英语课上，一些六年级的学生厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行；五年级教科书对教师和学生的教学更加困难；此外，四年级学生数量多，理解潜力差。针对不同班级的不同特点，我努力采用不同的教学方法。但基本上是按照英语教学的常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高潜力。因此，我在英语教学中有以下经验：

　　爱因斯坦曾说过：“首先，培养学生的“兴趣”‘兴趣’是最好的老师”。学生自然会花更多的时间学习自己感兴趣的东西。因此，在教学中尽量使用英语，适当使用母语；使用直观的教学艾滋病、动作、表达和玩游戏来吸引学生，让学生愿意学习。此外，在教学中，学生必须理解、使用、反复练习句子类型和单词，提高水平，进行生动开放的课堂教学，使学生从快乐的场景中学习知识，从而提高学生对英语学习的兴趣，提高教学效果。因此，在课堂教学中要注重学生兴趣的培养。

　　在课堂上，我首先让学生了解每节课的句子类型结构，了解它的规则，并学会使用他们学到的单词来使用新的句子类型对话。在对话中照顾不同发展水平的学生，使每个学生都有机会练习，增强学生的学习信心，提高对话的反应潜力。每节课结束后，学生必须仔细阅读，会写单词，并做基本的对话练习。

　　英语学习密切关注句型和单词。因此，学生每天早上都要抽出必要的时间阅读英语，锻炼英语口语潜力，熟悉课文。在课堂上选择发音规范的科室代表，由教师指导培养科室代表。而且老师经常巡视抽样，让学生在不知不觉中巩固所学单词；要求学生每节课前听写十个单词，一定要完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到双方的照顾，不能放松。确保单词的正确记忆，为对话练习和写作奠定基础，确保单词的正确性，提高听力的准确性。除了掌握句型和单词外，还要区分学生容易混淆和错误的地方，让学生知道，提高叛乱应变的潜力。

　　学习英语是一步一步的，每个阶段都不能放松。因此，在教学过程中，我们应该注意培训、指导中下学生，以便他们能够跟上，奠定良好的基础，以后的学习能够顺利通过。下课后，经常辅导理解潜力差的学生，使他们取得进步。此外，在课堂上成立了一个英语辅导小组，为英语成绩差的学生提供指导和帮助。

　　总之，今后继续加强对教材的研究，学习先进的教学方法，让学生学得更简单，真正做到“itisfun，itiseasy。从而取得更大的进步。

英语教师个人工作总结 篇7

　　教三年级英语已经有一段时间了。我想反思和总结这段时间的教学。

　　第一，调动学生的积极性，保护学生的学习兴趣。

　　三年级学生年轻，活跃，注意力容易分散。当班级数量较多时，教师很难控制课堂。使用多媒体教学可以为学生创造一个学习和使用语言的环境，使教学生动、丰富多彩Unit3Readastory这节课，我先让学生们看一段视频《小猫找妈妈》，动画生动逼真，孩子们很喜欢，小猫在找的过程中，遇见了zebra.学习新单词zebra,当我看到老鼠动画时，我让孩子们描述老鼠Myearsarebig.Mytailislong.I’mamouse.这样锻炼了孩子的英语说话能力。2.教学中的一点改进。

　　三年级的学生有很强的求知欲，尤其是对感兴趣和直观的事情。虽然我在课堂上感觉很好，但课后反馈并不理想。通过第一次单元测试，我终于找到了问题.虽然孩子们会说他们可以跟着磁带读，但当他们真的给他（她）看句子或单词时，他们不能读，也不知道汉语的意思。

　　针对这种情况，在今后的教学中，我注意改变教学策略，要求学生跟随磁带阅读对话和单词，要求学生阅读，男女学生通过角色阅读或个人阅读，尽量避免学生懒惰，阅读滑动句子；并在黑板上写下每节课的内容，并对应中文解释，让学生不仅能说、听，而且能读，知道中文的意思。

　　当然，仅仅在课堂上工作是不够的。毕竟，英语是一种语言。我们应该多说，多读，多听，多练习。然后下课后，学生需要听磁带，读课文，然后让家长签字监督。一般来说，每次你完成一个学习Part，我会检查学生，检查学生的完成情况，及时辅导基础差的学生。

　　3.积极探索并采取有效的教学方法。

　　如何长期保持学生的学习热情，我认为是每个老师都会思考的问题。我认为表扬和奖励学生是一个很好的方法。但如何表扬和奖励才能发挥最大的作用，仍然需要不断的思考和实践。

英语教师个人工作总结 篇8

　　实施新课程改革已经好几年了。近年来，我认真研究课程改革，经常在小组中为群众准备课程。我们的课程准备不仅包括教材准备，还包括学生准备。我经常在每节课后反思，经常思考一些教学案例。从长远来看，我确实取得了必要的效果，我认为教师不断反思教学，分析教学案例，这将有助于提高教师的教学水平。良好的教学方法是开展良好教学活动的基本保证。只有善于总结和应用教学活动，才能不断促进教学活动的发展。良好的教学方法是开展良好教学活动的基本保证。只有善于总结和应用教学活动，才能不断促进教学活动的发展。教师应明确教学任务，熟悉教学材料，能够承上启下，准确教学。不仅要准备教材，还要准备学生，为准确设定目标奠定基础。如果能使用，就要能当场使用，不能人为降低或提高要求。让学生在课堂上明确学习目标，使学习有方向，激发学习动机，调动学习意图，促进学生积极探索和追求未来各个环节的目标。

　　比如在单词教学中，如何把单一变成多样化，把僵化变成生动？在教单词的过程中，我非常重视单词的语境，比如教cook和cooker在这两个单词中，我展示了几张图片（一些橱柜和两个橱柜老师），让学生从第一印象开始就对图片有一个清晰清晰的理解，从而避免对这两个单词的混淆。然后通过“然后通过”Heisagoodcook，hehasalotofcookers。“这样的例子加深了学生对他们的理解和应用.在今后的学习中，学生不仅不会混淆，还会扩大学生的单词量。

　　词汇:目前新教材词汇量大，单词长，生僻字多，自然增加了教学难度，但一定要让学生掌握，否则很难适应新教材的要求。那么我们应该用什么方法来教单词呢？美国学者埃克斯雷指出："吸引学生学习兴趣的最好方法是."实践证明，传统的教学方法，如拼图、数字游戏、单词连接游戏、小歌、打油诗等。，但教师辅以现代教学手段，借助图片、幻灯片等手段，真正达到重场景、重趣味、重用，使单词具有语言优势，在特定的语境中引出，这样既方便学生理解，又给人留下深刻印象，从而达到学以致用的效果。及时加入英语教学无疑是优化组合的创新。它不仅能极大地激发学生的学习兴趣，还能提高学生的学习意图.此外，在英语学习中，我们必须注意检查。我用学生背单词。每天课前，我把学生的名字揉成一个小组，放在讲台上，让班长以抽签的形式检查单词，取得了很好的效果。班上不背单词的现象几乎消失了。我用学生背单词。每天课前，我把学生的名字揉成一个小组，放在讲台上，让班长以抽签的形式检查单词，取得了很好的效果。班上不背单词的现象几乎消失了。此外，它还可以以评分的形式进行每周评估。这样可以在一定程度上激发团队互助互学的合作意识。

　　简而言之，在教学中，只要我们能在课堂上吸引孩子们的兴趣，加上适当的检查，我相信我们就会得到良好的教学效果。

　　如何将英语对话教学引入生活，学以致用？目前，学生的英语学习现状是他们经常学习几年甚至十多年的英语。他们不能说英语，只能在纸上谈兵.我在教学中非常重视学生对对话的理解和应用，但在实际操作中效果并不理想.比如我教的第二节课的对话第二天提问，学生的背诵很好，但是当我要求他们重新组织对话的时候，效果不尽如人意.或者两组的搭配不合适，根据固定座位练习，有些搭配太不同，不能进行对话；或者只使用最近的知识点，稍长一点就会被遗忘.

　　针对上述现象，我认为创造场景、营造英语氛围、充分发挥学生学习主动性至关重要.从单词教学到对话的独立运用，整个过程注重到处创造场景，营造简单愉快的课堂氛围；充分发挥道具和身体动作，进入主角对话.在练习过程中，要充分注意对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按固定座椅练习的传统做法，让学生自由搭配，满足不同层次学生的需求.对于基础差的学生，让好学生做示范，反复练习，避免好学生越好，差学生越差的现象."每节课不仅让学生张开嘴，还让他们争先恐后地尝试、练习、表演，极大地帮助他们树立学好英语的信心，创造机会让他们体验成功的快乐."没有什么比成功更能增加满足感，也没有什么比成功更能鼓励进一步追求成功的努力."在创造情境的时候，我是这样做的，在学习Whydon?yougetherascarf?yougetherascarf?一节课，为了达到练习的目的，我创造了以下情况:1。父亲节快到了。为了感谢父亲对你的爱，你想给父亲买什么礼物？2.你最好的朋友快过生日了。除了你，他还邀请了很多人。你很苦恼，不知道该带什么礼物。在这两种情况下，激发了学生练习对话的意图，达到了练习口语的目的。

　　因此，英语教学应充分调动和发挥学生的主要作用，使学生愿意说话，有勇气练习，使各级学生有所收获，以达到实施素质教育的目的。未来，课程改革还有很长的路要走。我必须不断地进行教学反思和学习情况分析。只有这样，我们才能不断提高我们的教学水平。

英语教师个人工作总结 篇9

　　本学年担任高一三班英语教学，使用的教材都是课改后的新教材，对我们有更高的要求。反复琢磨教材，努力向资深教师学习后，对高一英语教学有了更多的反思。

　　反思之一：外语学习效率低下的重要客观原因

　　说到英语教学的实际效果，我们的英语教师有着深刻的经验。中国城市的孩子，尤其是乡镇的孩子，经常从小学年级开始学习英语，直到大学，学习英语近十年，最终大部分都收效甚微。原因是什么？也许一个非常重要的原因是英语只能算是中国的英语foreignlanguage(外语)而非secondlanguage(二语言)。这是一个长期以来一直被中小学教师忽视的问题。

　　外语教学具有与第二语言教学完全不同的特点，中国学生学习外语更具特色。我们想问：虽然随着改革开放的深入，中国与世界的交流越来越多，英语的应用也越来越广泛，但我们有多少学生真的对外语感兴趣，有很强的自我动力；虽然他们每周有4-6门外语课，但4-5个小时，外语接触足够吗？在45分钟的英语课上，老师有多少时间用外语授课，学生有多少时间说外语？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生的父母懂外语，学生有多少机会在业余时间主动或被动地接触外语？在初中和高中的六年里，学生只学习12本英语教材，他们的课外英语阅读量是多少？我们尽可能多地看到一些非常成功的外语教学观察课。在这些观察课上，英语教师和学生的合作是完美的，听、说、读、写的练习，加上朗诵、短剧、多媒体演示，教学者兴奋，听者兴奋。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课程有多少？这个账户，从事英语教学的一线教师应该明白，归根结底，我们的大多数中小学英语教学仍然随着入学考试的指挥棒，不能跳出“考试导向教育”的模式。

　　反思二：多媒体应用和网络对英语教学提出了新的挑战

　　当我们还在努力纠正学生的作业时，当我们还在努力阅读字典并编写教案时，我们从未见过“金山词霸”能如此简单地找到英语单词，自动发音、中英文比较的例句、同义词和反义词；我们从未见过“Word能够自动发现英语拼写错误和语法错误，帮助自动修改错误，如此奇妙地修改文章。写完英文作文后，可以自动为你计算单词数量，自动显示你的作文等级；我们从未见过如此丰富的英语听力教学功能，可以让学生听名人演讲，观看原好莱坞电影片段，玩有趣的听力游戏，在电脑上与外国人练习英语对话；相当一部分英语教师在国际互联网上从未见过如此多的英语教学网站和如此丰富的英语教学材料。你想写论文吗？你想写论文吗？你想找教案的例子吗？你想知道英语教学的新趋势吗？你想了解英语课堂教学游戏吗？这些都可以在国际互联网上简单找到。

　　我们可以想象信息时代的到来给我们的外语教师带来了什么样的挑战。全球国际互联网的普及使网络英语成为现代英语的一个极其重要的组成部分。英语教师观念落后，知识老化，教学手段陈旧，是教育战线面前的严峻现实。

　　反思三：英语教师迫切需要更新观念，学会运用现代手段进行教学。

　　学校是培养“跨世纪人才”和“复合型人才”的基地。“跨世纪人才”是指懂外语和电脑操作的人。“复合型人才”是指懂外语、会用电脑、有开拓创新精神的人。学生可以随时在电脑上查询学习中遇到的生词和问题。所有这些电子词典都有方便查询、快速复制到您需要的文件中。一些字典还提供发音指导和测试功能，帮助学生在很短的时间内记住更多的单词。

　　随着计算机的普及和使用，每个学生的知识源都发生了质的变化。最初，学生的知识主要来自课堂、教师和书籍，而计算机将学生与世界信息知识库联系起来。在浩瀚的英语世界海洋中漫游的老师和学生真的很有趣！如此强烈的文字、图像和音响效果，会激发学生对知识的强烈渴望，学习成为学生的自我需求和乐趣。以计算机为教学手段，可以大大提高学生的学习兴趣，提高教学效率，提高教学效果，降低教师劳动强度，提高教学的可扩展性、科学性和严谨性。计算机为教师和学生打开了世纪之门，带来了最新的信息和知识，为随时掌握世界最新信息创造了先决条件，课堂教学不再枯燥。

英语教师个人工作总结 篇10

　　一、思想上：加强学习，提高修养。

　　我积极参加各种学习和培训，认真学习政治和商业。我知道，要教育好学生，教师必须先行先行，始终教书育人，言行教学，以身作则，用自己的个性和行为感染学生。为了适应新的形式，我努力学习教育教学。这篇文章来自飞飞课件园的理论和专业知识。在不断的学习中，我的思想意识、理论水平和专业能力都有了很大的提高。

　　二、教育教学本文转自斐斐课件园：敬业爱岗，严格治教。

　　教好学生，让学生成功，是每个老师最大的愿望，最高的荣誉。所以我总是认真工作，准备好每一节课，上好每一节课，批准每一个作业，教育每一个学生，努力成为一个受到学生尊重和信任的好老师。

　　在教学中，用爱、耐心、毅力对待每一个学生，把学生当作朋友，走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐。我知道，爱学生，应该在尊重和依赖的前提下，做到严格的爱，严格的规则，严格的信仰，严格的程度。我经常从小就开始，从学生关心的事情中寻找最好的教育机会，给学生一个沐浴在微风中的教育。

　　在新课程改革的环境下，我知道学习的重要性，抓住一切机会认真学习，不断提高我的教育教学，从飞飞课件园的水平和教学理念。在学校里，虚心学习，不断反思，及时改进，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时也要注意向书本学习，向身边有经验的老师学习，提高课堂教学水平。总之，在这学期，我不仅在业务能力上，而且在教育教学方面也有了一定程度的提高。

　　三、分管工作：服从安排，为师垂范。

　　勤奋、勤奋的精神和强烈的宗旨意识是决定一个人能否立于不败之地的源泉，是决定一个人工作成功的关键。因此，一个人要想成功或立足于不败之地，就必须勤奋、勤奋、能力和宗旨意识。因此，我总是尽力在学校安排的所有工作和事情上全力以赴。

　　四、检查自己，改变自己。

　　在各位领在老师的大力支持和帮助下，这学期，虽然我在工作中取得了一定的成绩，但我在工作中有很多地方需要改进，比如：

　　1.理论知识不足，对一些教学活动的理解不能提高到理论水平。

　　2、专业知识和课堂控制能力有待进一步提高，特别是新课程改革理念的实施需要继续努力。

　　3.有时候事情不冷静，容易冲动；以后要注意说话的方式，进一步提升自己。

　　4.有时候惰性太强，有些被动；以后要以积极的态度对待工作和生活。

　　我还年轻，在教育岗位上需要不懈的努力。我相信，在未来的探索和实践中，我将继续成长，实现我的教育理想。

英语教师个人工作总结 篇11

　　高中一年级，我担任2、3班的教学；下学期，我担任4、5班的教学。由于教学经验较浅，我不忽视教学工作，认真学习新课程标准的精神，深入研究教学方法。以下是我在本学年教学工作中的一些尝试和观点。

　　1.分析教学对象，对症下药

　　教学就是教与学，有教者就有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况，针对地方教育对教学的成功至关重要。当我第一次接触教学时，我不知道学生对教学的重要性。我只是专注于研究书籍和教科书，努力使课堂生动，让学生容易接受。但一开始我碰了钉子。在教第一节课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂我认为很容易理解而且不死板的课。我认为教学效果如期理想。我怎么知道小测试不令人满意。后来听了同学们的反应，才知道我说的口语大部分都听不懂，教学的一部分也不容易接受。因此，我在上课前对学生的实际情况了解不多：

　　我们学校的学生英语基础差，说话能力比较弱。教学采用全英深度教学，学生无法适应。另一方面，四班学生活跃，课堂气氛积极，但中学生占多数，尖子生相对较少。因此，我说得太深，没有照顾整体，而五班的学生相对安静，缺乏学习的热情。虽然优秀学生的比例很大，但中下水平也很广泛。我在准备课程时没有注意到这一点，所以教学效果并不理想。从此可以看出，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“备教法同时备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　2.彻底了解教材，有的放矢

　　首先要了解和贯彻新教材的新理念，注重学生自主学习能力的培养。传统的授人以鱼的教学方法应该被授人以渔的任务型和发现型教学所取代。因此，在备课过程中，要备学生，还要备教法。备课不足或准备不好，会严重影响课堂气氛和积极性。“如果备课不好，最好不要上课，否则会白费心机。因此，我每天都花很多时间仔细研究教材和教学方法。如果我不满意，我就不会接受工作。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　3.提高自己，享受教学

　　只有自身素质高，专业素质高，才能有效教学，让学生心生敬意。因此，在业余时间，除了仔细阅读教材外，我还继续广泛阅读。尽量了解各个领域的知识。这也是英语的要求。只有了解一切，课堂才能彻底，尽可能激发学生的兴趣。另外，要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课一定要尽量让学生投入，不要分心，这是非常讲究的方法。课堂内容丰富，现实。教学自然，讲课生动，难以适度照顾一切，自然能吸引学生。

　　因此，每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样，教学事半功倍。回顾我的教学，我感到有点内疚，因为有时我做不好。当学生不想在课堂上学习，违反纪律时，我的情绪会受到影响，并把它带到教学中，使原来的正常讲座受到影响，不能发挥应有的水平，从而影响教学效果。以后一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法解决困难。

　　因为新教材的教授还处于探索阶段，没有经验，所以我尝试了以下几点:

　　一. 注重高一与初中的衔接过渡，注重语音听力训练，激发兴趣。因为我们的学生大多来自农村，大部分都是哑巴英语，努力练习笔头。他们都不敢大声朗读课文，因为发音不准确或者根本看不懂，自卑是显而易见的。在新学期开始时，我特别花了两节课来学习音标，从根本上帮助他们找到信心，让他们意识到英语是一种语言，意思是，就像中文一样，可以享受。同时，坚持英语教学。鼓励他们下课后用英语交流。一个学期后，大多数学生都能表达出来，没有胆怯。此外，尽可能多地讲述英美国家的文化和生活故事，组织学生课后排练和表演，让他们感受到应用语言的快乐和成就感。

　　二.区别对待，真诚对待。学生在不断学习中，会出现好的差异化现象，差生面的扩大，会严重影响班级的学习氛围。所以，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。有计划地指导这些学生。例如，在四班，我把这些学生分成三组。第一组是有能力提高的学生，但通常懒得学习，对于这些学生，我给他们一个固定的任务，不要让他们有机会懒惰，让他们发挥应有的水平；第二组是愿意学习，但因为学生的能力不强。对这些学生要适当引导，耐心教导，慢慢提高成绩，不要操之过急，多鼓励。只要愿意努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。对这部分人要在业余时间进行个别辅导。因为这些学生需要一个安静而不受干扰的环境来学习。只要坚持辅导，这些学生的基础就会重建，未来的教学效果会更好。

　　三.帮助制定学习计划，养成有效的学习习惯。由于英语的特殊性，学生除了课堂效果外，还需要多读、多练、多听。由于学生时间有限，很难广泛阅读。因此，坚持要求学生每天保证一篇完形和一篇阅读。让他们在阅读中练习，在练习中阅读。用点时间，见缝插针完成。同时，制作单词卡片可以有效克服生词关卡。晚自习发现学生作业问题及时解决，及时解释，让学生立即消化。此外，一些无意识的学生还采取强硬背诵的方法来提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力，无论成绩如何，都反映了我这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是如何在这学期后提高自己，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论多么困难，我都会继续努力工作，问更多的问题，思考更多，向前任学习更多，争取进步。

英语教师个人工作总结 篇12

　　转瞬即逝的学期教学工作即将结束，现在我对本期教学情况做了以下总结：

　　教学就是教与学，两者是相互联系的，不可分割的，有教者必有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性的教学对教学的成功至关重要。当我第一次接触广州学生时，我一点也不认识他们。我只是专注于书籍和教科书，努力使课堂生动。我一厢情愿地认为学生们很容易接受。但一开始我碰了钉子。在教第一节课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂我认为很容易理解而且不死板的课。我认为教学效果如期理想。结果，在课后调查和听到学生的反应后，我意识到我的大多数英语口语学生跟不上反应，有些学生以前从未学过教学的部分内容。因此，课后我更主动地接近学生，与他们交谈，增进相互了解，从而进一步了解学生的情况：

　　一方面，学生英语听说能力相对较弱，全英教学较深，学生无法适应。另一方面，虽然三、四班的学生活跃，课堂气氛积极，但中差生占多数，尖子生相对较少。所以说得太深，不照顾整体。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的备教方法，同时也要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 　　 备课是教学中必不可少的、非常重要的环节，要备学生，要备教法。准备不足或准备不足会严重影响课堂气氛和热情。我记得一位优秀的老师曾经说过：如果你准备得不好，最好不要上课，否则这将是徒劳的。我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意就不接受工作。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会让学生和老师受益匪浅。例如，我在教授《unit3.lesson九、本课的主题是如何询问和回答时间，教学难度较大。假如照本宣科地讲课，学生们会感到困难和沉闷。为了上好这门课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地讲。当讲到half 和 quarter时间，我通过画画，用数学上的圆来充分生动地解释和解释。这样，学生就能生动地理解这两个单词，学生就能理解它们，这是相当积极的。因此在练习what’s　the　time?　it’s……学生在句型上特别努力，教学效果也很理想。由此可见，认真备课对教学非常重要。特别是对于不熟悉英语并感到困难的外语来说，这是非常重要的。

　　听课也是提高教学能力的好方法。只有多听课，新老师才能逐渐积累经验。所以我珍惜每一次听课的机会。听课的主要对象是我们组优秀教师的课，也是其他教师的课。这学期听了20多节课，收获很大，逐渐掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课后，把老师们在课堂上说的话记录在课堂记录上，然后修改我自己的课堂准备计划，将他们的许多优点和优势应用到我的课堂教学中，取得了良好的效果。

　　由于英语的特殊情况，学生在不断学习中会出现差异化，扩大差异，严重影响班级的学习氛围。为此，我制定了具体的计划和目标，为学生提供有计划的指导。在三班和四班，我把学生分成三组。第一组是有能力提高但通常懒得学习的学生。对于这些学生，我采取集体指导，为他们分配固定的任务，不要让他们有机会懒惰，让他们发挥应有的水平；第二组是愿意学习，但由于学生能力不强。对于这些学生，我采取适当的指导，耐心的教学，慢慢提高他们的成绩方法，当然，不能太匆忙，鼓励更多，只要他们愿意努力工作，成绩预计会提高；第三组是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。我在业余时间给这些人提供个人辅导。因为这些学生需要一个安静而不受干扰的环境来冷静下来学习。我认为只要我们坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立，未来的教学效果就会更好。

　　英语是一种语言。困在这里，除了课堂效果外，还需要让学生阅读更多，说更多，练习更多。为此，在早期阅读和口语练习中，我充分利用有效的时间，及时纠正问题。课后发现学生的家庭作业问题也及时解决，及时说清楚，让学生立即消化。此外，对于一些无意识的学生，也要采取强硬的背诵和其他方法来提高他们的能力。

　　精说多练是巩固学生所学知识的另一种方式。在课堂上，我少说，让每个学生做笔记，掌握知识的关键和困难，然后给他们更多的时间练习巩固，课后留下适当的不同层次的家庭作业让不同层次的学生练习，所以通过强化，多练习，让学生在听知识的过程中，在练习的过程中巩固知识。同时，我让每个学生准备一本错误的问题书。在每次评论练习的过程中，我都会把他们容易出错的练习和知识点集中在错误的问题书上，这样我就可以记住和理解它们。事实证明，这种方法是可行的，也是有效的。

　　总之，经过一个学期的努力，期末考试是一种考验。无论成绩如何，都在一定程度上体现了我这学期的教学效果，也见证了我和学生的共同努力。这将促使我继续努力工作，多问，多思考，多向优秀教师学习，争取更大的进步。

　　以上是我本学期教学工作的总结。由于经验不足，很多地方都有不足。希望以后在领导老师的指导下有机会取得更好的成绩。

英语教师个人工作总结 篇13

　　本学期，我在四年级担任英语教学。在工作中，我勤奋认真，结合学校的实际情况和学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。本学期学生学习了6个单元，进一步提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。基于现在，展望未来，为了使未来的工作取得更大的进步，现在总结本学期的教学工作，以便发送

　　充分发挥优势，克服不足，总结经验教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼楼。

　　一、认真备课。备课是上好课的前提。在英语课程标准和教学书籍的指导下，认真学习和研究各单位的主题、主要任务和语言知识点。根据我校四年级学生的实际情况，从年龄和心理特点出发，合理设计教学计划，处理教材中的教学重点和难点，从易到难，从分散到集中，创造场景教学，联系学生的生活，使英语真正应用于学生的生活。在保持四年级兴趣的基础上学习新知识，加强对单词的认读。

　　二、构建高效课堂。在课堂上，为了提高教学质量，尽量使解释清晰、组织、准确、情感、生动，使线索清晰、清晰、简洁、简单。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主要作用，使学生学习简单、轻松、快乐；注意简洁，我在课堂上说得尽可能少，让学生有更多的机会移动大脑；同时，充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，提高各级学生。

　　三、虚心学习，不断为自己“充电”。当我在教学中遇到问题时，我会利用业余时间和同事们坐在一起讨论，找到最有效的解决办法。这学期，我还去了一所小学和五所小学听观察课，和在场的老师一起听和评估课程，学习别人的优势，克服自己的缺点。从暑假开始，我还参加了义务教育远程教育培训课程，利用周末和业余时间听取专家的报告，阅读课程实例，系统地了解英语教学体系。由于这次研究，我的英语教学将得到新的改进。

　　4、认真批改作业：作业布局有针对性、层次分明。及时、认真地批改学生的作业，分析记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。

　　五、继续用英语组织课堂教学，即用英语教英语。在课堂上，我尽可能地说英语，用英语，我认为英语组织课堂教学促使教师不仅用语言解释知识、信息和教学技能，而且作为知识和技能本身，也为学生创造了良好的语言学习环境。在使用英语时，我非常注意语言的正确性、纯度和流利性。

　　工作中的不足:

　　1.因为教的班级多，课时多，没有时间全批改作业。

　　2.无法争取大多数家长的积极配合。

　　3.由于时间等原因，学生两极分化严重，不能很好地关注差生。

　　经过一个学期的努力，我已经工作了*完成教学任务后，我相信付出就会有收获。无论期末考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多思考，多学习，争取更大的进步。

英语教师个人工作总结 篇14

　　本学期，我在一年级(1)和(2)班担任英语教学。为了更好地提高我的教学技能，丰富我的教学经验，结合学校的教学改革活动，我将我的项目主题定义为课堂教学的有效性。课堂教学的主要对象是学生，学生和教师之间或多或少有一定的情感代沟。如果学生和老师之间有代沟，那么学生就不愿意主动与老师沟通，也不愿意听老师的说教。因此，我们的课堂教学难以实现有效性。因此，如何削弱师生之间的情感代沟尤为重要。为了稀释这个年龄的差距，我仍然使用幽默的个性教学。同时，我还成立了学生交流小组。在小组中，学生的演讲可以不受学校规章制度的限制，也可以不受讨论话题的限制。也就是说，在小组中，学生可以谈论学习、偏好或困惑。渐渐地，学生们把我当作他们最亲近的人之一。甚至有同学公开称我为凯爸。学期末，我被评为七年级最受欢迎的老师之一。亲其师，信其道，这只是实现课堂教学有效性的第一步。

　　11月，学校将迎来省级教学评估。为了熟练和加强教师的教学业务和技能，学校要求每位教师认真准备家庭课程，上高质量的课程，评价特色课程。在七年级英语课程准备小组所有教师的帮助和指导下，我说高质量的课程被学校评为三等奖，英语课件也受到了教学和研究小组组长陈先生和其他同事的高度赞扬。正是英语教研组的共同努力，让我在教学工作中取得了一些小成绩，让我感受到了教学工作的快乐。

　　全员管理是我校独特的教学策略。在我负责的学生中，要么是学习基础差，要么是屡教不改的违纪学生。为了有效地改变他们，我决定从小事开始，教育和改变他们。如果学生没有完成作业，我会问原因，找专门的时间手拉手辅导，直到他们的笑容绽放。假如学生总是违纪，我就用QQ留言或小纸条的方式暗示给他们。渐渐地，学生的违纪行为减少了，学习习惯得到了很好的改善。

　　我一直在思考教学业务的研究和学生的管理。我的文章《分层教学，无需大张旗鼓》、《三个学会做好教学调控》、《学科整合课准备三不原则》、《教育不是单项选择》、《家庭作业布局实现高效三项选择》、《同课异构浅层解读》等40多篇文章发表在省级以上教育教学期刊上。此外，本学期还参加了XX市农村教师脱职培训和奥鹏国家培训项目。由于学习成绩优异，我获得了优秀学生的荣誉称号。

　　结果属于过去。在今后的教学工作中，我会对自己更加严格，不断改进和完善自己的不足，向老教师和年轻教师学习更多，努力达到新的水平。

英语教师个人工作总结 篇15

　　三年级的教学工作即将结束。我们的工作就像一粒种子。经过半年多的努力，我们匆匆赶到了一场盛大的胜利盛会。从晨辉到月高，只是为了让自己坚持教学，可以开一束繁荣和努力，虽然没有惊人的成就，但在教学工作中，教科书、学生、同事、课堂45分之间的心理碰撞让我获得了自己的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之。态度圆满完成了本学期的教学工作，我的总结如下:

　　一 认真备课，完成教学任务

　　从8月15日到现在，我们已经完成了三年级第一册和第二册教科书的教学内容，并在大容量教学的挑战下成功完成了任务。进入复习阶段。由于课程准备任务分工明确，我主要完成英语语法专项练习和测试问题，有时有78本语法书完成专项培训，咨询近年来的高中入学考试地点，收入很多，同时梳理语法教学难题，也可以学习考试地点的设置。做完了__年中考试必备，研究了中考说明书。在正常课堂上，我们抓住了基础，加强了学生能力的提高。

　　二 完成教研组工作

　　半年来，完成了四项教研活动。除了与学校活动发生冲突外，所有教师都参加了活动，态度积极。备课组长发挥了中坚力量，传达和执行了学校教研组的工作任务。三年组完成了尚志市中西部联盟公开课，并提交了理论学习，完成了尚志烛光杯大赛，完成了青年教师报告课和成功演讲比赛。

　　教研组是我今年第一次接手教研组的工作。我个人认真完成了学校教务处的工作。我觉得教学研究还是很少的。我基本没有经验，对教研工作的具体操作缺乏了解和制度规则。与备课组相比，我觉得我只是做了学校和三个备课组的麦克风，因为个人研究水平低，对学校英语教研工作进行了探索和研究。静静地学习是我的首要任务，但也必须纠正教学和研究的意义和作用，值得我在假期好好学习。我的目标是:高效的教研活动与高效的课堂教学成正比，不能成为流水账工作。希望我能做好！我的目标是：高效的教学和研究活动与高效的课堂教学成正比，不能成为一个流水账户工作，我希望我能做得很好！触摸工作，三年级36名教师教学线，教师教学经验不均衡，新教师培训、骨干教师推广、著名教师工作室活动需要大力完成。以学校教务处下达任务为目标，积极发挥教研组的作用，有利于引导教师队伍建设，在促进本学科工作中发挥主导作用。

　　三、研究中考说明书

　　今年的高中入学考试说明刚刚发布，我将加强词汇和短语的深入学习和研究，结合考试能力、语言知识调查能力、问题难度比率和考试地点，最重要的是学生未来学习英语能力的培养，为未来学生学习英语奠定基础。今年有一个挑战，如果没有4月份的哈尔滨研究考试，这个基准就消失了，我们将如何迈出困惑的一步！

　　四、二年级小学研究课题反思

　　初中二年级进行了小项目研究的初步探索，十名教师交出了自己的经验和总结。他们从不同的研究角度反思自己。首先，作为教研组长，我没有整体的规划和指导能力。因此，教师在做课题时也缺乏指导意见和想法。我应该深入研究科研课题，以帮助教师研究形成自己的课题研究。主要是我需要个人学习。

　　在三年级的教学中，我也多次探索了一些小话题，比如55分钟的学生梳理错误的问题；新课程结束后，听写本单词；英语作文精彩句子多角度，成功有效，失败无效，但总是努力工作。

　　五、团队合作，有效高效教学

　　本学期，我们的英语组长王春峰组织了三年级英语组的工作。她的优势是工作细致，规划好，团队合作意识强。在任务分工中，她可以充分发挥教师的优势和能力，避免教师的缺点，有利于课堂教学有效高效地提高分数；另一个优势是知识点处理更基本，铺平了广泛的道路，优势是学生不会落后。

　　六、出题能力有待思考

　　这学期，我们的课堂小卷由八位老师分享，第三卷和第二卷的课堂试卷是他们的主题印刷，当然，这项工作非常困难，半年来，我反思我们在珠河工作近十年，我们真的缺乏能力——问题能力，这需要教师有以下能力，掌握教科书知识点，掌握高中入学考试说明，掌握学生知识，掌握学生的英语能力，很难把握试题的梯度，把握